STRUKTUR KURIKULUM MI, MTS, MA


BAB V

TABEL STRUKTUR KURIKULUM
MADRASAH IBTIDAIYAH, MADRASAH TSANAWIYAH,
DAN MADRASAH ALIYAH



I.    TABEL STRUKTUR KURIKULUM
 MADRASAH IBTIDAIYAH

Komponen
Kelas dan Alokasi Waktu
I
II
III
IV, V,
dan VI
A. Mata Pelajaran




     1. Pendidikan Agama Islam




         a. Al-Qur'an-Hadis



2
         b. Akidah-Akhlak



2
         c. Fikih



2
         d. Sejarah Kebudayaan Islam



2
     2. Pendidikan Kewarganegaraan



2
    3. Bahasa Indonesia



5
    4. Bahasa Arab



2
    5. Matematika



5
    6. Ilmu Pengetahuan Alam



4
    7. Ilmu Pengetahuan Sosial



3
    8. Seni Budaya dan Keterampilan



4
    9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan



4
B. Muatan Lokal *)



2
C. Pengembangan Diri **)



2
J u m l a h
31
31
33
39

Keterangan:
1.       Pembelajaran  pada kelas I s.d. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan  pada kelas IV s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.
2.    *)    Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi 
              daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).
3.    **)  Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta
               didik  untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan
               pendidikan (madrasah).











II.  TABEL STRUKTUR KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH



K o m p o n e n
Kelas dan Alokasi Waktu
VII
VIII
IX
A. Mata Pelajaran



     1. Pendidikan Agama Islam



         a. Al-Qur'an-Hadis
2
2
2
         b. Akidah-Akhlak
2
2
2
         c. Fikih
2
2
2
         d. Sejarah Kebudayaan Islam
2
2
2
     2. Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
2
    3. Bahasa Indonesia
4
4
4
    4. Bahasa Arab
2
2
2
    5. Bahasa Inggris
4
4
4
    6. Matematika
4
4
4
    7. Ilmu Pengetahuan Alam
4
4
4
    8. Ilmu Pengetahuan Sosial
4
4
4
    9. Seni Budaya
2
2
2
   10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
2
2
2
   11. Keterampilan/TIK
2
2
2




B. Muatan Lokal *)
2
2
2
C. Pengembangan Diri **)
2
2
2
J u m l a h
42
42
42

Keterangan:
*)      Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan
         potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).
**)    Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan
         peserta didik  untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi
         satuan pendidikan (madrasah).















III.  TABEL STRUKTUR KURIKULUM
 MADRASAH ALIYAH


1.      Kelas X

K o m p o n e n
Alokasi Waktu


Semester 1
Semester 2




 A.  Mata Pelajaran




      1.   Pendidikan Agama Islam




            a. Al-Qur'an-Hadis
2
2


            b. Akidah-Akhlak
2
2


            c. Fikih
2
2


            d. Sejarah Kebudayaan Islam
-
-


      2.   Pendidikan Kewarganegaraan
2
2


      3.   Bahasa Indonesia
4
4


      4.   Bahasa Arab
2
2


      5.   Bahasa Inggris
4
4


      6.   Matematika
4
4


      7.   Fisika
2
2


      8.   Biologi
2
2


      9.   Kimia
2
2


    10.   Sejarah
1
1


    11.   Geografi
1
1


    12.   Ekonomi
2
2


    13.   Sosiologi
2
2


    14.   Seni Budaya
2
2


    15.   Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
2
2


    16.   Teknologi Informasi dan Komunikasi
2
2


    17.   Keterampilan/Bahasa Asing
2
2


 B.  Muatan Lokal *)
2
2


 C.  Pengembangan Diri **)
2
2


J u m l a h
46
46



Keterangan:
*)    Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri
       khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).


**)  Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan
       kesempatan peserta didik  untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat,
       minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).


      







2.      Program IPA

K o m p o n e n
Alokasi Waktu
Kelas XI
Kelas XII
Smt 1
Smt 2
Smt 1
Smt 2
 A.  Mata Pelajaran




      1.   Pendidikan Agama Islam




            a. Al-Qur'an-Hadis
2
2
2
2
            b. Akidah-Akhlak
2
2
-
-
            c. Fikih
2
2
2
2
            d. Sejarah Kebudayaan Islam
-
-
2
2
      2.   Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
2
2
      3.   Bahasa Indonesia
4
4
4
4
      4.   Bahasa Arab
2
2
2
2
      5.   Bahasa Inggris
4
4
4
4
      6.   Matematika
4
4
4
4
      7.   Fisika
4
4
4
4
      8.   Kimia
4
4
4
4
      9.   Biologi
4
4
4
4
    10.   Sejarah
1
1
1
1
    11.   Seni Budaya
2
2
2
2
    12.   Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
2
2
2
2
    13.   Teknologi Informasi dan Komunikasi
2
2
2
2
    14.   Keterampilan/Bahasa Asing
2
2
2
2
 B.  Muatan Lokal *)
2
2
2
2
 C.  Pengembangan Diri **)
2
2
2
2
J u m l a h
45
45
45
45

Keterangan:
*)    Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan
       potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).
**)  Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan
       peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi
       satuan pendidikan (madrasah).
      










Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MTS DARUL ULUM NGALIYAN SEMARANG

Gambar
PROFIL MADRASAH 1 Nama Sekolah : MTs. DARUL ULUM Alamat    Jalan : Jl. Raya Anyar   Desa : Wates   Kecamatan : Ngaliyan   Kab/Kota : Semarang   Telepon/Kode Pos : 024 - 7628212 / 50188   Propinsi : Jawa Tengah 2 Nama yayasan Nama yayasan : YPI. Darul Ulum No. Akte : Nomor 43 tahun 1990 Nama Notaris : M. Sulkhan Djunaidi, SH
Baca selengkapnya
PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA MELALUI PENGEMBANGAN K UR I K UL U M M UA T A N L O K A L B E R BASI S P E SAN T REN BY: Ahmad Mustafidin, M.S.I ABSTRAK Karakter bangsa yang religious, santun, moderat, saling menghormati, mandiri, dan sebagainya sebagaimana dimanatkan dalam Pancasila, perlu dibentuk dan dikembangkan melalui dunia pendidikan. Oleh karena itu, nilai-nilai karakter yang telah ditanamkan di pondok pesantren nampaknya dapat dijadikan acuan bagi pengembangan kurikulum muatan local di sekolah dan madrasah formal. Untuk memperoleh gambaran yang lebih lengkap perlu dikaji tentang: 1) konsep umum kurikulum muatan lokal, 2) pengembangan kurikulum muatan local berbasis pesantren, dan 3) urgensi kurikulum muatan lokal berbasis pesantren bagi pembentukan karakter bangsa. Berdasarkan deskripsi mendalam menunjukkan bahwa: 1) kurikulum muatan lokal dapat diterapkan pada sekolah/madrasah formal melalui pengembangan salah satu mata pelajaran yang diinginkan oleh lembaga
Baca selengkapnya

PERMENAG RI NO.2 TH. 2008, TTG SKL-SI PAI DAN B.ARAB

Gambar
PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR   2 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB DI MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI AGA MA REPUBLIK INDONESIA, Menimba ng : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 5 ayat (1) dan (2), pasal 25 ayat (1) dan pasal 27 ayat (1) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah dikeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah; b. bahwa Departemen Agama memandang perlu melaksanakan pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah sebagaimana amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasion
Baca selengkapnya